Grundlage für die Darstellung der vier verschiedenen Unterrichtseinheiten für die Jahrgänge 3 und 4 ist das Modell eines konfessionell-kooperativen Curriculums, das zwischen konfessionsübergreifenden, kooperativen und konfessionsspezifischen Themen und Inhalten unterscheidet.
Dieses Modell geht davon aus, dass auch in konfessionsübergreifenden Themen konfessionelle Akzente deutlich werden und dass auch konfes-sionsspezifische Themen als wechselseitige Bereicherung wahrgenommen werden können.
Dies wird in der Fortbildung an je zwei ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten konkret dargestellt:
An einem „Christentumskoffer“ mit je für die Konfessionen typischen Gegenständen werden außerdem Lernmöglichkeiten für den Umgang mit konfessionellen Unterschieden vorgeführt.